TEMATICA pentru examenul de admitere Master: EDUCATIE INTEGRATA SEPTEMBRIE 2008
1. Educatia speciala – scopuri si obiective;
2. Teorii moderne cu privire la optimizarea educatiei speciale;
3. Conceptele de recuperare, integrare, terapie, normalizare si incluziune;
4. Specificul tulburarilor de dezvoltare la copiii deficienti (elevi handicapati);
5. Relatia dintre tulburarile de dezvoltare si tulburarile de invatare;
6. Modalitati de cunoastere si caracterizare a copiilor deficienti si cu alte cerinte educationale specifice; specificul fisei psihopedagogice pentru copiii cu CES;
7. Continutul activitatilor de terapie complexa si recuperare a persoanelor cu tulburari de dezvoltare. Principiile care stau la baza acestor activitati;
8. Rolul familiei si al organizatiilor neguvernamentale in prevenirea si inlaturarea tulburarilor de dezvoltare si de adaptare la handicapati;
9. Specificul managementului institutiilor cu profil de educatie speciala;
10. Consilierea psihopedagogica a persoanelor in dificultate;
11. Consilierea din perspectiva psihopedagogiei speciale in vederea O.S.P.
12. Limbajul si comunicarea in cadrul sistemului psihic uman;
13. Formele comunicarii la handicapati;
14. Relatia comunicare-comportament-personalitate la handicapati;
15. Valentele psihoterapiei in educatia logopatilor;
16. Specificul terapiei tulburarilor de limbaj la diferite catagorii de handicapati;
17. Diagnostic si prognostic in psihopedagogia speciala;
18. Problemele adaptative ale persoanelor aflate in dificultate;
19. Dezvoltare si regres in activitatea psihica a persoanelor handicapate;

Nota: prima proba a examenului se desfasoara in scris pe baza tematicii, iar a doua proba pe baza de interviu si vizeaza inclinatiile vocationale practice, aptitudinile si atitudinile, interesele etc.

BIBLIOGRAFIE
1. Ajuriaguerra, J. de, si colab., Scrisul copilului, vol. I si II, Bucuresti, E.D.P., 1981
2. Beker, R., Panic Disorder. Theory, Research and Therapy, L. Willez & Sons, New York , Singapore 1992
3. Cretu Virginia, : “Educatia pentru drepturile copilului”, Bucuresti, Editura Semne, 1999
4. Golu, M., “Dezvoltarea stadiala si cerintele cunoasterii psihologice a copilului”, in Copilaria-fundament al personalitatii editata de Revista Invatamantului Prescolar, Bucuresti, 1997
5. Musu, I., Taflan, A. (coord.)- Terapia educationala integrata, Ed. Pro Humanitate, 1997
6. Popovici, D.V.- Elemente de psihopedagogia integrarii , Ed. Pro Humanitate, Bucuresti, 1999
7. Radu, Gh. si colab., Introducere in psihopedagogia scolarilor cu handicap, Bucuresti, Ed. Pro Humanitate, 1999
8. Radu, Gh., Psihopedagogia dezvoltarii scolarilor cu handicap, Bucuresti, E.D.P., 1999
9. Revista de educatie speciala (numerele publicate in anii 1991-1994)
10. Schiopu, U., Verza, E.- Psihologia varstelor, Bucuresti, E.D.P.-R.A., 1997
11. Verza, E. (coord.)- Ghidul educatorului, Universitatea din Bucuresti, 1997
12. Verza, E. – “Dimensiunea interdependentei dintre personalitate, comportament si comunicare”, in Revista de psihologie, 1992, nr. 3, pp. 253-261
13. Verza, E. -Tratat de logopedie, vol. I, Bucuresti, Ed. Fundatiei Humanitas, 2003
14. Verza, E. (coord.) -Educatia integrata a copiilor cu handicap, UNICEF, Multiprind, Iasi, 1999
15. Verza, E., Verza, E.F.- Psihologia varstelor, Bucuresti, Ed. Pro Humanitate, 2001
16. Verza, E.F.- Introducere in psihopedagogia speciala si in asistenta sociala, Bucuresti, Ed. Fundatiei Humanitas, 2002
17. Revista de psihopedagogie, anii 2004 – 2005

Masterate